¿Cuándo leer? ¿Y cómo hacerlo?

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho"
Miguel de Cervantes Saavedra

Ya sabemos y comprendemos cual es la importancia que debemos tener siempre al momento de poner en práctica lo que leemos, y lo que vamos desarrollando en una lectura adecuada para nosotros. Pero quedan ciertas interrogantes que debemos resolver, como por ejemplo, ¿cuándo leer y cómo hacerlo?

Los entendidos en la materia nos comentan que deberíamos leer para aprender y no leer por leer; es cuando nos "colgamos" de un libro aprendemos tantas cosas que nos falta el tiempo para poder culminar lo que empezamos, a menudo, utilizamos días o semanas para terminar un libro.

¿Entonces cómo deberíamos empezar a leer? Lo real en ciertos hogares es que la falta de iniciativa en la lectura hace que nos bloqueemos cuando nos piden que leamos un texto.

Para empezar, la lectura debería  ser amena, siempre con la compañía de nuestros primeros maestros, nuestros padres. Podemos analizar dos puntos importantes.

Incentivar la lectura es importante.

El primero, es  cuando nosotros observamos a nuestros padres que empiezan a leer un libro, un periódico o una revista para poder informarse, es donde  intentamos imitar en cierta forma, su hábito de lectura.

El segundo, cuando empezamos a aprender a leer, son nuestros padres quienes deben incentivarnos a seguir con la lectura.

Es tan importante que ellos se vuelvan nuestros maestros, a indicarnos lo que debemos hacer cuando leemos.

Observemos en esta entrevista cómo nuestros padres podrían ser nuestros maestros personales en la práctica de nuestra lectura.

¡Uhm! Entonces definitivamente son nuestros padres quienes nos deben ayudar en nuestro camino al aprendizaje en torno al desarrollo de nuestra capacidad lectora.
En conclusión, podemos decir lo siguiente, que uno de los lugares más importantes en la práctica de la lectura es nuestro propio hogar, seguido después de la escuela. Posteriormente, los padres de familia son los pioneros en nuestro desarrollo lector convirtiéndolo en una actividad interesante e importante como desarrollo en nuestra vida.

¿No crees que debería de ser de esta manera? Esta forma de actuar y proceder debería de ser la más adecuada para nuestro país; lo estamos consiguiendo poco a poco.
Nuestros padres se interesan más por nosotros y vamos cumpliendo con nuestros objetivos.

Testimonio de una maestra

"La manera de atraer y motivar a las personas determina el éxito del líder"

Warren Bennis

¿Es importante leer literatura en la escuela secundaria? Pregunta, que traslado a mis alumnos y ellos aseguran con un ¡sí! sonoro, que es necesario; respuesta que parece impulsado por una reacción de defensa ante tanta agresión que los escolares reciben hoy.

Pero yo insisto: ¿Pero, leen de verdad? Y la respuesta no se hace esperar, hay un silencio que se apodera del aula y recorre a cada uno de los alumnos, que niegan con su gesto adusto, sonrisa nerviosa y encogida de hombros, como una respuesta de vergüenza ajena.

Y la idea general que se resume es que “la gente, lee menos”, y esta hipótesis apunta particularmente a los escolares de todos los niveles, pero también al adulto, como la otra cara de la medalla, de la que no se dice nada, pero que es culpable y es la que exige, quien está en la misma orilla que el estudiante. Entonces, acaso no es con la coherencia que se exige al otro.

¿Pero acaso, en algún momento fuimos lectores asiduos, pregunto a los adultos? 

Claro que en este caso siempre hay excepciones. La idea de un tiempo donde había muchos lectores, se vuelve imprecisa y vago, dando una percepción mítica de un pasado glorioso, que antes hacíamos todo mejor, nuestra letra era mejor y éramos más amables y respetuosos etc. 

¿Quién tiene la culpa de esta tragedia? ¿Los docentes, como muchos replican? ¿O los padres? quienes tienen otras prioridades, antes que la compra de un libro, o la sociedad en su conjunto que encarece los mismos.

La lectura no sólo es una actividad silenciosa y solitaria, sino que es social y oral.

La lectura es abierta, libre, un buen lector no acepta la imposición de un significado de la obra que lee, él lo descubre. Si queremos que nuestros estudiantes lean, tenemos que leer y ser interlocutores capaces de ser buenos lectores.

Nosotros queremos agradecer este testimonio que nos deja preguntas abiertas para reflexionar, y preguntarnos ¿cual es el rol que cumple nuestra sociedad, nuestros padres, la escuela, nosotros mismos...? ¿como debemos escoger nuestros libros...? 

Nosotros también nos hacemos estas preguntas. 

Leamos Literatura Peruana.

"Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos de todos los países"

Antoine Houdar de la Motte

“El libro constituye el principal vehículo de aprendizaje, de difusión y actualización de nuestros conocimientos, hoy en día representa  el medio más eficaz para entender que los libros son parte de nuestra vida, un modelo a seguir, conocer a través de ellos la grandeza de nuestro país, sus costumbres, sus mitos, sus leyendas y por qué no, la historia del Perú…a través de sus grandes escritores que  hicieron volar la imaginación de muchos y reconocer que la literatura peruana es valorada en el mundo.

Los invito a leer unos fragmentos de las obras de nuestros literatos peruanos en sus diferentes épocas… 

MARIO VARGAS LLOSA
Cartas a un joven novelista 

"...en eso consiste la autenticidad o sinceridad del novelista: en aceptar sus propios demonios y en servirlos a la medida de sus fuerzas.

El novelista que no escribe sobre aquello que en su fuero recóndito lo estimula y exige, y fríamente escoge asuntos o temas de una manera racional, porque piensa que de este modo alcanzará mejor el éxito, es auténtico y lo más probable es que, por ello, sea también un mal novelista (aunque alcance el éxito)..."    

ALFREDO BRYCE ECHENIQUE
Un Mundo para Julius

"...llegó el cumpleaños de Julius, pero no los regalos de Europa, y tuvieron que correr a comprarle un tren eléctrico."..."todos sonrieron ; por una vez un cumpleaños sin los Lastarria, pensó Julius, inclinándose alegre para poner en marcha el tren..."

ABRAHAM VALDELOMAR

El Caballero Carmelo

"...y los iba entregando a cada uno de nosotros. 

¡Qué cosas tan ricas! ¡Por dónde había viajado! Quesos frescos y blancos, envueltos por la cintura con paja de cebada, de la Quebrada de Humay; chancacas hechas con cocos, nueces, maní y almendras; frijoles colados en sus redondas calabacitas, pintadas encima con un rectángulo del propio dulce, que indicaba la tapa, de Chincha Baja..."

CIRO ALEGRÍA

El Mundo es ancho y ajeno

"...pero no sigamos con disquisiciones de esta laya ante un ser tan poderoso y a pesar de todo tan sencillo.

Él continúa marchando, cargado de edad, por el ondulante sendero.

De pronto un grito se extendió en la noche estremeciendo la densidad de las sombras y buscando la atención de los cerros..." 

Rosendoooo…, taita Rosendoooo.

Libro y lectura se ubican nada menos que en el corazón de cada lector y ¿qué piensas tú?  Te animas a compartir con nosotros la experiencia de una buena lectura…

Leamos algunos comentarios…

“Los peruanos no leemos mucho por eso somos fácilmente manipulables, lo que escuchamos repetimos como verdades absolutas sin cuestionarnos”

“No tenemos distancia crítica y, lo peor, creemos saberlo todo. La lectura se inculca desde la infancia (la escuela, la casa) el medio social también contribuye”

“Lamentablemente es quizá lo último que hace una persona en nuestro país, por eso nuestro país está como está”

Muchos dicen que al peruano no le gusta leer, que no tenemos hábitos de lectura, nosotros les decimos que no es así, hoy en día en la escuela se practica la lectura, si se cambiara ese pensamiento nuestra realidad sería diferente.

¿Opinas lo mismo? ¿Crees que no tenemos hábitos de lectura?... 

El proceso de lectura, una actividad con facetas diversas

"La lectura es como el alimento; el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de los que se digiere."

Jaime Balmes

 

Hay que entender a la lectura como un proceso, siendo una actividad compleja y plural, que se desarrolla en varias direcciones y que combina diversos subprocesos:

Un proceso neurofisiológico. La lectura es antes que nada un acto concreto, observable, que convoca facultades bien definidas en el ser humano. La lectura no es posible, sin el aparato visual y las diferentes funciones del cerebro. Leer es, antes que cualquier análisis de contenido, una operación de percepción, de identificación y memorización de signos.

Un proceso cognitivo. Al mismo tiempo que percibe y decodifica los signos, el lector intenta comprender el significado. La conversión de las palabras y grupos de palabras en elementos de significación supone un importante esfuerzo de abstracción.

La actividad cognitiva sirve para progresar rápidamente en la intriga. Cuando los textos son más complejos, el lector puede, a la inversa, progresar más lentamente en función de la interpretación.

El proceso afectivo de la lectura

Un proceso afectivo. El atractivo de la lectura está relacionado en gran parte con las emociones que suscita.

La recepción del texto puede convocar las capacidades reflexivas del lector y/o su afectividad. En efecto, las emociones están en la base del principio de identificación, motor esencial de la lectura de ficción: porque provocan admiración, piedad, risa o simpatía; nos interesa el destino de los personajes novelescos.

Un proceso argumentativo. El texto, resultado de una voluntad creadora, conjunto organizado de elementos, es siempre analizable como una toma de posición del autor (ubicado en una cultura, poseído por ella) sobre el mundo y los seres vivos.

Un proceso simbólico. El sentido que se construye en la lectura (al reaccionar ante la historia, los argumentos propuestos, la discusión entre puntos de vista) va a integrarse inmediatamente en el contexto cultural donde evoluciona cada lector. 

Además de interactuar con los conocimientos del mundo y de otros textos de cada autor, toda lectura interactúa con la cultura y los esquemas dominantes de un medio y de una época.

Es de esta manera; que para pasar por todos estos procesos mencionados la lectura se nos debe inculcar desde pequeños, tal como lo confirman los comentarios en el siguiente video que les mostramos.

 

Pequeños textos, grandes pensamientos.

"Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros."

San Agustín

En el pasado grandes personajes han leido, grandes escritores crearon maravillosos mundos con sus palabras y unas cuantas lineas; y ahora, sus frases han quedado plasmados en la inmortalidad de las palabras que servirán como ejemplo y guía a los futuros escritores del mundo. Leamos pequeños textos pero grandes pensamientos de grandes personajes de la historia.

Nicolás de Avellaneda: "Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él."

  

Arthur Helps: "La lectura es a veces una estratagema para eludir pensar."

Nuria Espert : "La lectura es para mí algo así como la barandilla en los balcones."

Rene Descartes.

René Descartes: "La lectura es una conversación con los hombres mas ilustres de los siglos pasados."

  

Nicolas Malebranche:  "La lectura es de gran utilidad cuando se medita lo que se lee."

Francis de Croisset: "La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren."

Laura Morante: "La lectura es placer, conocimiento, emoción, enajenación."

William Somerset Maugham: "La lectura no da al hombre sabiduría; le da conocimientos."

Charles de Montesquieu: "No he sufrido nunca una pena que una hora de lectura no me haya quitado."

Sir Francis Bacon: "La lectura hace al hombre completo; la conversación ágil, y el escribir, preciso."

  

Richard Steele: "La lectura es a la inteligencia lo que el ejercicio es al cuerpo."

  

Joseph Addison: "La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo"

  

Joseph Addison: "La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo."

  

Jaime Luciano Balmes: "La lectura es como el alimento: el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de lo que se digiere."

  

Pedro Laín Entralgo: "La lectura nos regala mucha compañía, libertad para ser de otra manera y ser más."

  

Nicolás de Avellaneda: "Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él."

  

Jacinto Benavente: "No hay ninguna lectura peligrosa. El mal no entra nunca por la inteligencia cuando el corazón está sano."

  

Antonio Mingote: "La televisión ha acabado con el cine, el teatro, las tertulias y la lectura. Ahora, tantos canales acaban con la unidad familiar."

John Fitzgerald Kennedy, : "Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía."

¿Porqué no pensar como todos ellos? Sería estupendo si de cada diez personas nueve les gustara la lectura. Sabriamos valorar cada palabra escrita por grandes escritores de todos los tiempos.

Testimonios de lectores de mi escuela

"La lectura, la reflexion y el descanso guardan al corazón de pensar tonterias."

Joel T

Encuestamos a varios de nuestros de compañeros de primero a quinto año para conocer un poco más sobre sus  experiencias como lectores; y esto fue lo que nos comentaron:

Pequeños grandes lectores

Pablo de quinto año (16 años): Leer cultiva en mí el conocimiento, alimenta mi infinita curiosidad por conocer el mundo que me rodea, me permite conocer ideas nuevas, a conocer las propias y comprenderlas. La lectura es sin duda una fuente inagotable de conocimientos. Leer me ayuda a tener un razonamiento más analítico y critico ante las situaciones de la vida, me ayuda a convertirme en una persona más civilizada conociendo, reforzando valores y comportamientos que me hacen mejor persona. No Cabe duda que la lectura es el único camino para abandonar el camino de la ignorancia.

Diego de tercer año (14 años): Al leer puedo meterme en una historia de amor de una época lejana y estremecerme con los mismos sentimientos, situaciones y tramas que envuelven a los personajes. Al leer puedo revivir una historia con los personajes que puedan existir y sentir empatía con los protagonistas. Leyendo se pueden encontrar palabras de aliento para sobrellevar algunas situaciones que envuelven nuestra vida, ayudándonos a lograr la superación personal y superar la adversidad.

Preguntamos: ¿Cuál es tu experiencia
como lector?

Karina  de cuarto año (16 años): yo creo que en la actualidad la lectura pasa desapercibida para muchos jóvenes, lo ven como algo poco interesante, poco útil, algo ajeno a ellos. Al buscar en el diccionario el significado de la palabra leer encontré lo siguiente: Leer: proceso de percibir y comprender la escritura.

Me sorprende la brevedad de su significado, creo que leer es muchísimo más que eso.

Nayel de  primer año (12 años): Me he dado cuenta que leer mejora mi ortografía, enriquece mi vocabulario, desarrolla mi capacidad de concentración y de comprensión, mejora mi rendimiento escolar, combate la ociosidad, entré muchísimas cosas más. Si todos tuvieran el hábito de la lectura y conocieran realmente su valor el mundo sería completamente diferente.

Patricia de segundo año (13 años): Al principio leer fue aburrido, cansado, no tenia costumbre de hacerlo, pero la profesora de comunicación nos dio textos de obras literarias como "La Serpiente de Oro" de Ciro Alegría, "Los Ríos profundos", "La isla del tesoro" de Stevenson, "Aves sin nido" de Clorinda Matto de Turner, "Matalache" de López Albujar, "El Cantar del Mío Cid" de Autor Anónimo, entre otros.
Fue el inicio de poder entender lo hermoso que era leer y olvidarme de los juegos de internet, tener más conocimiento y enriquecer mi intelecto, gracias a mi maestra encontré el gusto por la lectura.

Con estos testimonios de nuestros compañeros nos dimos cuenta la verdad de todo lo que nosotros anteriormente les pudimos comunicar en nuestro blog, que al leer un buen libro nos sumerge en un mundo lleno de misterios.

Mi experiencia como lector

"La lectura consiste en ser el brazo y ser el hacha y ser el cráneo que se parte; la lectura es entregarse, rendirse, no mantenerse distante ni burlón. La verdad puede llegarnos por caminos tortuosos, llenos de misterio"

J.M.Coetzee

Jorge Luis Borges.

Nunca he podido olvidar esta frase de Jorge Luis Borges que sintetiza magistralmente lo que pienso sobre el placer de leer: “Yo he dedicado una parte de mi vida a las letras, y creo que una forma de felicidad es la lectura; otra forma de felicidad menor es la creación poética, o lo que llamamos creación, que es una mezcla de olvido y recuerdo de lo que hemos leído”

En el mismo texto afirmaba: “Yo diría que la literatura es también una forma de la alegría. Si leemos algo con dificultad, el autor ha fracasado. Por eso considero que un escritor como Joyce ha fracasado esencialmente, porque su obra requiere un esfuerzo.”

La lectura es una experiencia inigualable, es una alegría. Para mí sería imposible vivir sin los libros, sin el placer que proporcionan. Se dice que los libros nos hacen más humanos: “No quiero exagerar: leer cuentos y novelas no nos hace por fuerza mejores personas, pero estoy convencido el que lee cuentos y novelas, quien no persigue las distintas variedades de la ficción, tiene menos posibilidades de comprender el mundo, de comprender a los demás y de comprenderse a sí mismo. Leer ficciones complejas, habitadas por personajes profundos y contradictorios, como tú y como yo, como cada uno de nosotros, impregnadas de emoción y desconcierto, imprevisibles y desafiantes, se convierte en una de las mejores formas de aprender a ser humano.”

Compartamos lo que podemos sentir al introducirnos en la lectura de un buen libro a nuestro lado.

Perú - "País de todas las Artes"

"La lectura equipa la mente solamente con los materiales para el conocimiento, es pensando como hacemos nuestros esos conocimientos."

John Locke

Oh, el Perú. Hay que verlo para creerlo. Abrir los ojos, despertar de pronto en Machu Picchu, ciudad eterna, declarada ahora como una de las siete maravillas del mundo moderno, es un sueño que toda persona debería cumplir. Como plantar un árbol, escribir un libro, y tener un hijo... conocer Machu Picchu y descubrir el Perú.

Un país con 10 mil años de historia. Fue sede del fabuloso Imperio Inca. Pero mucho antes de ello, milenarias civilizaciones legaron al mundo soberbias muestras de un pasado glorioso como Caral; las tumbas reales de Sipán, el entierro más fastuoso de América; las enigmáticas líneas de Nazca; y la portentosa fortaleza de Kuélap.

Un territorio exquisito, de todas las artes Costa, Sierra y Selva con sus mitos y leyendas, sus caminos y sus puentes que nos trasladan de un pueblo a una gran ciudad, con el encanto de su gente, raza orgullosa heredada del Imperio de los Incas.

Un arco iris de sonidos, sabores, y colores que se manifiestan en más de 50 lenguas nativas aún en uso, miles de danzas y ancestrales instrumentos musicales que se dejan ver y escuchar en grandes fiestas y procesiones.

Un destino que encierra infinitos destinos. El hogar de millones de personas que esperan con los brazos abiertos su visita.

Un Perú de todas las artes, la música, la danza, el teatro y la pintura que nos envuelve con nuestra hermosa bandera; blanca y roja como el corazón puro de sus costumbres y tradiciones. 

Hablando con lectores.

"En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida."

Ralph Waldo Emerson

En esta ocasión deseamos compartir algunos pensamientos de algunos escritores que han podido dedicar su vida, su tiempo y su don al hábito de la escritura y lectura de un sin fin de textos y obras para que nosotros, al iniciarnos en el mundo de la lectura, no nos perdamos en el mar de letras y palabras del saber.

 Víctor García de la Concha

"...ahora que tanto se habla de calidad de la enseñanza y se perfilan nuevas líneas programáticas, sería bueno que los responsables de fijarlas comprendieran que el arte de leer no es un capítulo más de la educación y, menos aún, de la enseñanza, sino la base de ambas...." Víctor García de la Concha.

Y es que es verdad lo que se narra en este fragmento; tenemos que tener siempre la base que en la educación debe existir la enseñanza del hábito de la lectura, es obvio, ya que en nuestro país y en todas las escuelas públicas y particulares, en la tres regiones naturales del Perú, se practica la lectura.

La velocidad relativa con que los niños del primer grado aprenden a leer oraciones complejas y a entenderlas induce a pensar seriamente en la posibilidad de basar nuestra enseñanza de la lectura mucho más en la búsqueda del significado y de preocuparnos menos por el descifrado de las letras. Al menos para que el niño entienda que el descifrar letras no tiene un propósito, sino que su único valor es el conducir a un significado.

Una de las principales razones por las cuales nosotros leemos, no es el hecho de saber leer, sino de entender lo que leemos para darnos cuenta de qué trata un determinado texto. Leer por leer no es bueno, leer entendiendo es el progreso de nuestro aprendizaje lector que nos impulsa a seguir descubriendo nuevas palabras o nuevas formas de poder comunicarnos con los demás.

La misión del maestro en cualquier nivel de educación,  es crear ambientes  significativos que lleven al estudiante a construir su conocimiento.  “...el desarrollo es un proceso socialmente andamiado, mediado, asistido y guiado en el que, en consecuencia, el papel de la educación   y de los procesos educativos  es crucial...” Vygotski.

El ser humano en su proceso de formación se desarrolla en cada una de sus etapas gracias a la ayuda que le brindan las personas que se encuentran a su alrededor, desde su nacimiento es actuante en un mundo que le proporciona las herramientas necesarias para su aprendizaje.

60 Palabras

"La lectura es de gran utilidad cuando se medita lo que se lee."

Malebranche

¿Sabías que un niño de 7 años tiene que estar leyendo en promedio 60 palabras por minuto?

Como podemos leer la pregunta que les escribo en nuestro blog, un niño que finaliza el segundo grado de primaria en América Latina, según la estandarización que existe actualmente, el niño de esa edad tiene que estar leyendo en promedio 60 palabras por minuto y para llegar a este promedio, el profesor tiene la tarea de hacer que el niño pueda leer con fluidez.

Pero lastimosamente en nuestro país, por lo general, no se llega a ese estándar como se desea, ya que el niño, en su etapa de aprendizaje lectora, lee silaba tras silaba, entre pausas y espacios largos, según un estudio que realizó el Banco Mundial haciendo pruebas sencillas de lectura a niños de segundo grado, conteniendo exactamente 60 palabras. Los resultados fueron desalentadores en un primer momento.

Pero se logro un gran cambió gracias al esfuerzo de nuestros maestros, que en su ardua labor, hicieron que nuestro país cambie esa realidad y que no solo se leyera con fluidez, sino también, que se pueda entender lo que se vaya leyendo. Nuestra realidad cambió a ser grandes niños lectores. Ejemplos así nos deben enseñar con trabajo y esfuerzo que podemos cambiar la realidad lectora de nuestro país.

¿Y los bebés?

"La lectura nos regala mucha compañía, libertad para ser de otra manera y ser más."

Pedro Laín Entralgo

Hoy en día los libros se encuentran al alcance de todas las personas de todas las edades, donde nuestros pasos anden siempre encontraremos lugares donde podremos ver lectura, en periódicos, avisos publicitarios entre otros. Siempre tenemos al alcance una fuente informativa que nos motiva o nos llama la atención para leer. Pero, ¿Qué hay de los más pequeños? ¿También estarán interesados en leer?

El niño descubre en la lectura.

Actualmente tenemos hoy "libros blanditos", de tela, que los infantes pre alfabéticos pueden estrujar y chupar, como en una pre figuración de lo que será su futura actividad intelectual. Hay libros bellamente ilustrados, sin letras; o con palabras gigantescas, a una por página; con colores, texturas, materias, olores; con solapas que estirar, puertas que explorar, pirámides que se erigen al abrir una página; libros que describen el mundo real o construyen uno imaginario: la diversidad de obras para quienes empiezan a leer es inmensa, y la escuela puede aprovecharlas. Hay que añadir que no podrá hacerlo sin recursos, sin bibliotecas en los centros, sin profesionales para su animación.

Y es que lo que más atrae a un menor son justamente estas características de las que hemos podido mencionar, siempre es bueno y recomendable tener en nuestra biblioteca personal unos libros de esta naturaleza, porque mientras más pequeños sean más interesados estarán en la lectura, ¡y quien sabe! en el futuro tal vez podrán ser grandes escritores o poetas.

Creemos que teniendo una buena base con papá o mamá la lectura en el niño será más entretenida y con algo de ritmo al bebé le encantará.

¿Qué hay en la Lectura?

"La lectura es a veces una estratagema para eludir pensar."

Arthur Helps

La lectura es una habilidad de un tipo muy desarrollado: de hecho es la suma de varias habilidades psicológicas que se adquieren y se ejercitan a edad temprana. Como ocurre con las facultades humanas que usamos desde siempre, como la maravilla del lenguaje o de la percepción visual, es difícil darnos cuenta de su complejidad.

La lectura en inicial y primaria deben
tener metodologías apropiadas.

La lectura comprende, en un principio, la capacidad de discernir una letra de otra: ¿qué tienen que ver las formas entre sí? Por lo general, podemos escribir de diversas formas y tamaños una misma letra, palabra o texto, pero el significado del mismo siempre será igual.

Lo más  importante es el mensaje que deseamos transmitir del texto que escribimos o creamos para un determinado lector.

Desde el principio

¿Cómo aprendemos a leer? ¿De dónde sacamos esas habilidades que se han ido construyendo históricamente?

Hay que recordar en primer lugar el papel de la escuela, de la educación primaria o inicial. En ella se ponen las bases para la adquisición de la lectura. Ha habido un gran desarrollo de las metodologías de iniciación a la lectura y, sobre todo, la escuela actual acumula las experiencias de numerosas generaciones que aprendieron a leer en ella.

No olvidemos también que existen diferentes métodos para empezar a leer, como la lectura visual a través de las imágenes que se proyectan como en el siguiente vídeo ilustrativo, donde el niño aprende a diferenciar las vocales interactuando con la música. 

Así podemos captar más la atención del niño y su aprendizaje será mayor. Por eso nos trazamos el objetivo de alcanzar una meta más didáctica y compartir con todos ustedes este proyecto educativo.

Yo me llamo Perú

¡Hola! Somos un grupo de jóvenes estudiantes que deseamos invitarte a que puedas ver y apreciar en todo su esplendor las maravillas artísticas que tiene nuestro país, lo dulce de su canto, lo maravilloso de su baile, el esplendor de su teatro entre otras expresiones artísticas maravillosas. ¡Realmente son increíbles e infinitas.!

Ya que amamos nuestro país y la lectura, te queremos demostrar que en nuestro hermoso Perú existe todo un país lleno de Arte.

Pero también observamos diversos paisajes que para nosotros son muy hermosos y admirables. Ahora te mostraremos ciertos paisajes que de repente no conoces y que sinceramente son bellas.

Nos quedamos sorprendidos al ver los secretos más guardados y atesorados de nuestro país.

¡Que lo disfrutes!

¡Que lindo es nuestro Perú!

En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida.

Ralph Waldo Emerson

Al ritmo de la marinera, baile tradicional y nacional de nuestra Tierra, conozcamos nuestra Patria. Disfrutemos y dejémonos enamorar por nuestro querido Perú. Como peruanos nunca debemos olvidar dónde hemos nacido, porque esta Tierra que nos vio nacer, crecer y desarrollarnos nos ha cobijado con su cálida cultura con sus maravillas antiguas y modernas.

Link del video: http://www.youtube.com/watch?v=r7QNZVwSSXk

Ya que nuestro Perú es un país de maravillas, si fuéramos personas de otros países hermanos, nos darían ganas de volver otra vez a esta tierra querida por mucha gente.

¡Ven! ¡Visítanos y no te arrepentirás!

¿Qué estas leyendo?

"Más lectura menos televisión, para tomar el tren de la imaginación."

Ismael Ramos.

Hoy en día podemos leer textos literarios de nuestro propio país y obras literarias internacionales, meternos en su historia, su narrativa; analizando su gramática, trama y logrando de esta manera que al leer un libro lo podamos materializar con sus párrafos, diálogos o monólogos.

Leemos, imaginamos e interpretamos
un texto.

Es de esta manera que cuando leemos una obra literaria imaginamos lo que sucede y lo idealizamos en nuestra mente, para que después en un acto humano, lo interpretemos de principio a fin, es así que hacemos teatro; otra arte de la expresión artística del ser humano mostrando sentimientos, gestos, rostros y acciones.

Y al regresar a la realidad de nuestro entorno por un instante, y quedarnos sorprendidos por lo que hemos vivido y sentido, seguimos en el camino de nuestra lectura.

Ya que en el momento de leer una obra e imaginarla nos olvidamos del tiempo por un instante, y lo que creemos duró poco, realmente duró mucho. Es que un buen libro nos hace escapar de la realidad y nos convierte en otro ser que solo existe en nuestra mente e inconscientemente nos vamos involucrando más profundo en el texto hasta que al final lo interpretamos en la realidad.

Y es que el arte de interpretar un personaje de un texto o una obra literaria, gracias a la magia del teatro, nos hace ver y conocer la realidad intima de nuestra personalidad, en como nos desenvolvemos en un entorno que desconocemos y que al final se nos hace tan conocido y familiar que lo hacemos nuestro mundo.

Ya que en nuestro Perú practicamos a menudo la lectura en la escuela, practicamos nuestro propio teatro y lo interpretamos para los demás, como Vargas Llosa con sus grandes obras literarias nos lleva a lugares desconocidos o como en la Metamorfosis de Franz Kafka, que nos convierte en otro ser y como cambiamos de mente y personalidad, y todo gracias a la lectura y a la interpretación en el teatro.

A todo esto siempre te preguntaremos... ¿Qué estás leyendo?

¡Vamos todos a leer!

"La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso."

Sir Francis Bacon

Sin duda lo que al momento podemos hacer todos nosotros es fomentar que las personas de todas las sociedades y todas las culturas tengan el hábito de practicar la lectura, como les podemos dar el alcance que ahora mismo existen tantas y diversas maneras de poder leer un buen texto, es que también los padres de familia fomenten la lectura en los más pequeños, ya que de esta manera a los niños les gustaría leer un buen cuento que estar todo el día mirando la televisión.

Pero una buena herramienta para difundir el buen hábito de la lectura es ver el siguiente video.

Y es que la lectura nos da conocimiento y nos ejercita la mente aprendiendo nuevas palabras cada vez que leemos un párrafo en especial.

Como lo dice el texto en la imagen, la lectura nos ayuda que nuestra mente este abierta a nuevos conocimientos que diariamente lo vamos cultivando. Por eso mismo el hábito de la lectura debe ser continuo y progresivo.

Por eso ¡vamos todos a leer! ¡A hacernos más fuertes intelectualmente!

¿Qué esperas?

Consejos para leer y analizar un texto literario.

"Cuando oigo que un hombre tiene el hábito de la lectura, estoy predispuesto a pensar bien de él"

Nicolás Avellaneda

Leer una obra literaria puede ser un reto formidable, aun para los aficionados a la lectura, pero no tiene que ser así. Sigue estos 10 consejos que siempre nos han enseñado en la escuela para disfrutar las grandes obras que se pudieron escribir de grandes literatos peruanos.

1. No te abrumes. Acércate al texto con curiosidad y con expectativas razonables. Lo importante no es entender cada palabra. De hecho la literatura va mucho más allá del vocabulario y del argumento, como se explica más adelante.

2. Busca una edición que tenga una buena introducción y léela. Yo recomiendo la colección de Letras Hispánicas de la editorial Cátedra, sus introducciones son muy completas y fáciles de entender. Te explicará el contexto histórico, los rasgos más importantes de la obra, la vida del autor, la estructura, el estilo y mucho más.

3. No debes interrumpir la lectura para buscar cada palabra en el diccionario. Pero si esa palabra aparece más de una vez o si el no saberla te impide entender el texto, entonces vale la pena averiguar su significado. Puedes consultar el diccionario de la Real Academia Española WordReference.com. Si estás leyendo un texto muy antiguo, como el Cantar del Mio Cid, sería de gran ayuda buscar un diccionario del castellano medieval.

4. Toma apuntes. Te beneficiarán mucho, especialmente si es una narrativa muy enredada o si hay muchos personajes, como en el caso de Cien años de soledad de Gabriel García Márquez.

Puedes apuntar las cosas que te llaman la atención. Al final de cada capítulo, haz un resumen de lo que entendiste. Algunos textos no tienen una línea narrativa, particularmente la poesía. No siempre hay una historia con un comienzo y un final.

5. Identifica los temas. Usualmente hay temas y subtemas. ¿La obra comparte temas con otras obras de la misma generación o movimiento?

6. Analiza los personajes y el narrador. ¿Quién es el protagonista?. ¿Son arquetipos  ¿Cuánto sabemos de los personajes? A veces el autor dedica mucho texto a describirlos, pero en otros casos, como en varias obras del siglo XX, hay una tendencia hacia la caracterización de los personajes. Además hay que determinar quién es el narrador. Posiblemente es uno de los personajes, pero también podría ser una voz omnipresente.

7. Presta atención no sólo a lo que se narra, sino también a cómo se narra. ¿Cómo es la estructura? Si la narración es lineal cuenta los sucesos en orden cronológico. Si es circular, la historia termina donde comienza. ¿Hay saltos de un plano temporal a otro? Algunos escritores emplean la analepsia, que es un retroceso narrativo como el flash-back del cine, o la prolepsis, un adelanto narrativo para crear tensión e intriga. Frecuentemente los autores optan por un estilo que refleja algún aspecto del argumento. Por ejemplo en la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo, la estructura narrativa se complica con muchos saltos cronológicos y un cambio de narrador en medio de la historia. El lector se desorienta, pero es a propósito para que se sienta como el protagonista de la historia quien también está confundido.

8. Presta atención al estilo del lenguaje. ¿Es formal o coloquial? ¿Hay alguna conexión entre el argumento y el estilo? Debes anotar si, por ejemplo, hay mucha descripción y uso de metáforas, o si predomina el diálogo.

9. Considera el contexto histórico, dado que la literatura no se produce por sí misma.

Es importante tomar en cuenta la situación política, económica y social en que se escribió, así como los movimientos culturales vigentes. Como se explicó previamente, la introducción te puede orientar.

10. Compara el texto con otras obras del mismo autor para determinar si hay alguna evolución. Y compáralo con otros textos de la misma época. ¿Encuadra en alguna generación o movimiento literario?