Perú - "País de todas las Artes"

"La lectura equipa la mente solamente con los materiales para el conocimiento, es pensando como hacemos nuestros esos conocimientos."

John Locke

Oh, el Perú. Hay que verlo para creerlo. Abrir los ojos, despertar de pronto en Machu Picchu, ciudad eterna, declarada ahora como una de las siete maravillas del mundo moderno, es un sueño que toda persona debería cumplir. Como plantar un árbol, escribir un libro, y tener un hijo... conocer Machu Picchu y descubrir el Perú.

Un país con 10 mil años de historia. Fue sede del fabuloso Imperio Inca. Pero mucho antes de ello, milenarias civilizaciones legaron al mundo soberbias muestras de un pasado glorioso como Caral; las tumbas reales de Sipán, el entierro más fastuoso de América; las enigmáticas líneas de Nazca; y la portentosa fortaleza de Kuélap.

Un territorio exquisito, de todas las artes Costa, Sierra y Selva con sus mitos y leyendas, sus caminos y sus puentes que nos trasladan de un pueblo a una gran ciudad, con el encanto de su gente, raza orgullosa heredada del Imperio de los Incas.

Un arco iris de sonidos, sabores, y colores que se manifiestan en más de 50 lenguas nativas aún en uso, miles de danzas y ancestrales instrumentos musicales que se dejan ver y escuchar en grandes fiestas y procesiones.

Un destino que encierra infinitos destinos. El hogar de millones de personas que esperan con los brazos abiertos su visita.

Un Perú de todas las artes, la música, la danza, el teatro y la pintura que nos envuelve con nuestra hermosa bandera; blanca y roja como el corazón puro de sus costumbres y tradiciones. 

Hablando con lectores.

"En muchas ocasiones la lectura de un libro ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida."

Ralph Waldo Emerson

En esta ocasión deseamos compartir algunos pensamientos de algunos escritores que han podido dedicar su vida, su tiempo y su don al hábito de la escritura y lectura de un sin fin de textos y obras para que nosotros, al iniciarnos en el mundo de la lectura, no nos perdamos en el mar de letras y palabras del saber.

 Víctor García de la Concha

"...ahora que tanto se habla de calidad de la enseñanza y se perfilan nuevas líneas programáticas, sería bueno que los responsables de fijarlas comprendieran que el arte de leer no es un capítulo más de la educación y, menos aún, de la enseñanza, sino la base de ambas...." Víctor García de la Concha.

Y es que es verdad lo que se narra en este fragmento; tenemos que tener siempre la base que en la educación debe existir la enseñanza del hábito de la lectura, es obvio, ya que en nuestro país y en todas las escuelas públicas y particulares, en la tres regiones naturales del Perú, se practica la lectura.

La velocidad relativa con que los niños del primer grado aprenden a leer oraciones complejas y a entenderlas induce a pensar seriamente en la posibilidad de basar nuestra enseñanza de la lectura mucho más en la búsqueda del significado y de preocuparnos menos por el descifrado de las letras. Al menos para que el niño entienda que el descifrar letras no tiene un propósito, sino que su único valor es el conducir a un significado.

Una de las principales razones por las cuales nosotros leemos, no es el hecho de saber leer, sino de entender lo que leemos para darnos cuenta de qué trata un determinado texto. Leer por leer no es bueno, leer entendiendo es el progreso de nuestro aprendizaje lector que nos impulsa a seguir descubriendo nuevas palabras o nuevas formas de poder comunicarnos con los demás.

La misión del maestro en cualquier nivel de educación,  es crear ambientes  significativos que lleven al estudiante a construir su conocimiento.  “...el desarrollo es un proceso socialmente andamiado, mediado, asistido y guiado en el que, en consecuencia, el papel de la educación   y de los procesos educativos  es crucial...” Vygotski.

El ser humano en su proceso de formación se desarrolla en cada una de sus etapas gracias a la ayuda que le brindan las personas que se encuentran a su alrededor, desde su nacimiento es actuante en un mundo que le proporciona las herramientas necesarias para su aprendizaje.

60 Palabras

"La lectura es de gran utilidad cuando se medita lo que se lee."

Malebranche

¿Sabías que un niño de 7 años tiene que estar leyendo en promedio 60 palabras por minuto?

Como podemos leer la pregunta que les escribo en nuestro blog, un niño que finaliza el segundo grado de primaria en América Latina, según la estandarización que existe actualmente, el niño de esa edad tiene que estar leyendo en promedio 60 palabras por minuto y para llegar a este promedio, el profesor tiene la tarea de hacer que el niño pueda leer con fluidez.

Pero lastimosamente en nuestro país, por lo general, no se llega a ese estándar como se desea, ya que el niño, en su etapa de aprendizaje lectora, lee silaba tras silaba, entre pausas y espacios largos, según un estudio que realizó el Banco Mundial haciendo pruebas sencillas de lectura a niños de segundo grado, conteniendo exactamente 60 palabras. Los resultados fueron desalentadores en un primer momento.

Pero se logro un gran cambió gracias al esfuerzo de nuestros maestros, que en su ardua labor, hicieron que nuestro país cambie esa realidad y que no solo se leyera con fluidez, sino también, que se pueda entender lo que se vaya leyendo. Nuestra realidad cambió a ser grandes niños lectores. Ejemplos así nos deben enseñar con trabajo y esfuerzo que podemos cambiar la realidad lectora de nuestro país.

¿Y los bebés?

"La lectura nos regala mucha compañía, libertad para ser de otra manera y ser más."

Pedro Laín Entralgo

Hoy en día los libros se encuentran al alcance de todas las personas de todas las edades, donde nuestros pasos anden siempre encontraremos lugares donde podremos ver lectura, en periódicos, avisos publicitarios entre otros. Siempre tenemos al alcance una fuente informativa que nos motiva o nos llama la atención para leer. Pero, ¿Qué hay de los más pequeños? ¿También estarán interesados en leer?

El niño descubre en la lectura.

Actualmente tenemos hoy "libros blanditos", de tela, que los infantes pre alfabéticos pueden estrujar y chupar, como en una pre figuración de lo que será su futura actividad intelectual. Hay libros bellamente ilustrados, sin letras; o con palabras gigantescas, a una por página; con colores, texturas, materias, olores; con solapas que estirar, puertas que explorar, pirámides que se erigen al abrir una página; libros que describen el mundo real o construyen uno imaginario: la diversidad de obras para quienes empiezan a leer es inmensa, y la escuela puede aprovecharlas. Hay que añadir que no podrá hacerlo sin recursos, sin bibliotecas en los centros, sin profesionales para su animación.

Y es que lo que más atrae a un menor son justamente estas características de las que hemos podido mencionar, siempre es bueno y recomendable tener en nuestra biblioteca personal unos libros de esta naturaleza, porque mientras más pequeños sean más interesados estarán en la lectura, ¡y quien sabe! en el futuro tal vez podrán ser grandes escritores o poetas.

Creemos que teniendo una buena base con papá o mamá la lectura en el niño será más entretenida y con algo de ritmo al bebé le encantará.

¿Qué hay en la Lectura?

"La lectura es a veces una estratagema para eludir pensar."

Arthur Helps

La lectura es una habilidad de un tipo muy desarrollado: de hecho es la suma de varias habilidades psicológicas que se adquieren y se ejercitan a edad temprana. Como ocurre con las facultades humanas que usamos desde siempre, como la maravilla del lenguaje o de la percepción visual, es difícil darnos cuenta de su complejidad.

La lectura en inicial y primaria deben
tener metodologías apropiadas.

La lectura comprende, en un principio, la capacidad de discernir una letra de otra: ¿qué tienen que ver las formas entre sí? Por lo general, podemos escribir de diversas formas y tamaños una misma letra, palabra o texto, pero el significado del mismo siempre será igual.

Lo más  importante es el mensaje que deseamos transmitir del texto que escribimos o creamos para un determinado lector.

Desde el principio

¿Cómo aprendemos a leer? ¿De dónde sacamos esas habilidades que se han ido construyendo históricamente?

Hay que recordar en primer lugar el papel de la escuela, de la educación primaria o inicial. En ella se ponen las bases para la adquisición de la lectura. Ha habido un gran desarrollo de las metodologías de iniciación a la lectura y, sobre todo, la escuela actual acumula las experiencias de numerosas generaciones que aprendieron a leer en ella.

No olvidemos también que existen diferentes métodos para empezar a leer, como la lectura visual a través de las imágenes que se proyectan como en el siguiente vídeo ilustrativo, donde el niño aprende a diferenciar las vocales interactuando con la música. 

Así podemos captar más la atención del niño y su aprendizaje será mayor. Por eso nos trazamos el objetivo de alcanzar una meta más didáctica y compartir con todos ustedes este proyecto educativo.